“我就纳闷了。张兰纲同学，文化课学习也没多好呀？”
兰泽思考了一下，发现孩他妈提出的，像是个不解之谜。小米和张一点，一个班长一个学习委员，都比豆子强多了。
“不过在童校阶段，教的东西都简单得很。”孩子妈又说，“考一百考九十九差的只是细心程度。孩子们实际上差别不大。”
“我觉得，不是这样的。童校还是很难的。”兰泽不好意思地说，“我上大学都没感觉那么难。”
“你就别显摆你的大学了。”张荷笑着说。
每个人，在人生的不同阶段，难度并不一样。
大部分人小时候活得很容易，长大之后，以成熟的心理，面对生活中的各种挑战。
兰泽从小面对各种令人绝望的挑战，长大一些打算继续面对挑战的时候，他却发现整个世界被调整成了“简单”模式。
然后世界作弊了，以他有突变为借口，不让他参加各种有意思的挑战。
“童校课程的设置，和儿童发育阶段的关系很大。如果生理基础没有准备好，连理解都做不到。小麦归纳段落大意，痛苦得要死；别的孩子却都很顺畅。”兰泽说。“在我小时候，根本不记得自己有所谓的文化课成绩。印象中老师只关心过智测分数。咱们那些孩子们上学之后，我查了一下自己的童校记录，发现……”
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