还是有老师听到异响醒来了。
孩子们被堵在了空荡荡的底楼餐厅里。
他们异口同声地（从老师们的角度）——呃，一帮孩子七嘴八舌、逻辑混乱地交代了兰泽计划、侦查、组织了这次深夜厨房突袭的集体活动。从这么多孩子对兰泽故事的转述中——初始版、改进版、再修改版、精致修改版，每次故事都有点不一样——判断出他到底干了啥、没干啥，实在不大容易。所以老师们又来找兰泽了。
年纪主任、班主任、寝室组值班的生活老师，以及匆忙赶来的训导老师，大半夜的都站在兰泽的床前等他起床，兰泽睁眼看见这一幕，身为魔王他也觉得事情闹大了。
兰泽说不清楚自己和这次厨房突袭有什么关系。更说不清和这次大事件没有关系。
他一如既往地对着严肃的训导老师虚心认错——老师问什么就同意什么，虽然不大明白老师们到底在说啥。
因为友好的工读学校，似乎正在遥遥向他招手，他的口头检讨，也就具有发自内心的真诚。由于口才得到了胡编乱造讲故事的打磨，检讨也就显得特别真实。
连魔王自己都欣赏起自己，这次检讨做得太流畅了，从来没有讲话这么棒过！
很多年之后，兰泽回忆起这事的时候，才理解了，为什么所有的孩子都没受到任何惩罚。
并不是当时有些聪明孩子分析的“法不责众”。
而是因为，孩子们每天吃的食物，本来就是民政部提供给全体未成年人的。出现在食堂和餐厅的那些好吃的好喝的，本来就属于孩子们，学校只是代管者。
所以不管“偷”到没“偷”到，压根“偷窃”在法理上就不成立。
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