在兰泽看来，不同教育制度下的年轻人，表现之所以不同，并不在于他们聪明与否。而是因为“信息传递”的透明程度的不同。
太空城科技教育的实用主义倾向，导致科学信息向年轻人的传递缺乏必要细节。
而存在着成年宗教徒的环境中，这些人大脑节能式的世界观，又进一步扩散，覆盖了需要实践和推理的科学世界观。
即使如此，是否成为宗教徒依然受到先天条件的限制。
末末当年在太空城坚持得很辛苦。中学阶段，为了宗教课的学分，他也不得不选背了经书。痛苦不堪。
只不过他背的是《道德经》和《易经》。属于在宗教世界打擦边球的哲学经典。当年这么选择，纯粹是因为字少。因为需要随时念叨“灵活运用”，即使这么多年过去了，他依然记得滚瓜烂熟。
末末是玩技术的人，本能地反感各种洗脑。独立思考和勤于动手，恰好是玩好技术的先决条件。
世界上没有什么奇迹，是技术无法实现的。如果暂时无法实现，那只是因为科学研究还不够。
末末早在多少年前，就盼着回到地球。地球上可以玩的东西太多了。如果一直留在神州上学，他就可以进工学院，玩各种听起来就很刺激的东西。
现在他回来了。却并没有像想象中那样，如老鼠掉进米仓里。
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