“可不是，每次上课班里的孩子一咳嗽，我就知道他们又T育测试了。”
李老师夹着教案，贴心分给晓颂一小半，回头和老师们打趣。
“多喝点温水，别把嗓子咳坏了。”
程望舒从教案里抬起头，蹙着眉推了下眼镜，很是担忧的看向晓颂。
刚跑完步，腿还是酸软，晓颂闷闷点头，走到程老师座位前被他轻微的握住胳臂托了一把，晓颂顺着抓了一下他的手，像是撒娇。
中午程望舒以帮忙的借口找到晓颂，搂着亲了一会，柔声细语哄着。
每次T测完晓颂都变着法的求安慰，屡试不爽。
改错本一页一页累计，试卷越做越厚，一轮复习正式结束，二轮专题复习开始。
因为基础打的b较牢，在二轮复习时晓颂相对自如，在几次考试中慢慢超过往常习钻研难题Ga0竞赛的大佬。
“哎呦，这么基础的我都错。晓颂你是怎么做到会做的都得分的呀，气Si我了。”
班上的物化大佬常常因为计算审题或书中某一具T知识点出错而恼恨，晓颂庆幸于自己从高一开始就着手借助五三跟练。
“审题仔细一点，挖挖课本就好啦，这道有机考的是选修三后面拓展题。”
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